Rincon didáctico unidad 6: Juego libre, orientado y dirigido

Buenas! aquí os dejo una entrada que nos ha mandado a hacer Alberto acerca de los tipos de juego, estaréis hartos de leer lo mismo en diferentes blog pero no nos queda otra jajaja ahí voy.


Juego libre

El juego libre es aquel en el que el niño tiene libertad para jugar a lo que quiera sin ninguna norma y llevado a cabo de manera espontánea. El juego libre nos permitirá conocer al niño mediante la observación, ya que veremos como se comporta con sus compañeros como trata el material de clase, podrá saber si el niño es capaz de seguir las reglas de los juegos etc..
Es bueno que nos centremos en un aspecto para observarlo con profundidad ya que si nos centramos en varios a la vez la información será mas escasa porque tendremos la atención mas repartida.
Como todos los tipos de juego tiene sus ventanas e inconvenientes:
Algunas ventajas son que el juego libre te permite conocer al niño, su comportamiento ( generosidad, egoísmo, extraversión etc) y los inconvenientes que los niños tienden a jugar siempre a los mismos juegos y acaban aburriéndose, no son capaces de organizarse etc...

Juego orientado

Son aquellos juegos en los que el educador interviene de manera puntual intentando no ser el protagonista. Es una manera también de que el alumno se sienta mas cercano al profesorado, realiza la función de orientado. En este tipo de juegos los niños desarrollan mucho su creatividad y originalidad. En estos juegos se puede cambiar el contenido.

Juego dirigido

En este tipo de juego el profesor manda actividades teniendo en cuenta los intereses de los alumnos.
Se debe ofrecer nuevas posibilidades de juegos. Todas las actividades que se realicen tienen que tener intervención del profesorado. Las ventajas del juego dirigido son que podemos aprovechar la tendencia del niño a jugar para conseguir objetivos con ello, puede corregirse sus propios defectos etc y los inconvenientes serán que le cortas al niño la libertad ya que todo está dirigido por el adulto y que no pueden ser espontáneos ni originales.

 En mi opinión el tipo de juego que más me gusta es el orientado ya que tienen de todo por decirlo de alguna forma, pueden fomentar su creatividad y originalidad y a la misma vez tienen una mínima intervención del educador para que así no lo hago monótono al realizar siempre los mismos juegos.

Como nacen los bebes según los niños

Buenas clase !!

Viendo vídeos infantiles he visto este que me resultó muy gracioso por  las respuestas que dan los niños pequeños sobre como nacen los bebés.


https://www.youtube.com/watch?v=kXLzN-AzgPw


Como bien hemos visto en desarrollo socio-afectivo cuando un niño comienza a tener curiosidad y a preguntarse cosas básicas como es el nacimiento de un bebé la primera reacción de los padres es ponerse nerviosos y no saber que decir ni que contestar, deben tratar el tema con la mayor naturalidad posible independientemente del dominio que tengan del tema ya que los niños son muy observadores y pueden pensar que ese es un tema prohibido y cuando sean mayores no serán capaces de comunicarse en ese aspecto con los padres y puede acarrear muchos problemas a la larga.

He encontrado unos consejos para que sepas como explicar a un niño de donde vienen los bebés: 

- Lo primero es no reaccionar de forma alarmada ante la pregunta. Independientemente de como manejes el tema de la procreación, debes comprender que se trata de algo natural y que la duda también es lógica. Si pones tabúes sobre el tema sexual, muy posiblemente más adelante cuando el niño crezca y alcance la adolescencia tendrás problemas para comunicarte con él, porque desde pequeño habrás establecido que ese es un tema prohibido

- La forma de explicar a un niño de donde vienen los bebés dependerá básicamente de la edad del niño. Los niños más pequeños, por ejemplo de tres a cuatro años, se sienten conformes con saber que los bebés están en la barriga de mamá durante 9 meses y que luego salen de ella. Solo si el pequeño pregunta como el bebé llega hasta allí, debemos entonces pasar al siguiente punto.

- Pero un niño de 7 u 8 años demandará una explicación más clara y profunda, si se quiere desde el punto de vista biológico.No temas dársela, pero hazlo de una forma sencilla, sin ponerte nervioso o aportar más información de la que el pequeño necesita, no tengas duda que si algo no le ha quedado claro te preguntará lo que desea saber.

- Es muy importante que al momento de explicar a un niño de donde vienen los bebés lo hagas de forma clara, sin rodeos y sin confusiones. En esta explicación hay cosas que deben quedar claras, especialmente si el niño es más grande y demanda información:

1. Debe quedar claro que es un acto que se realiza entre un hombre y una mujer, con el consentimiento de ambos.
2. Es importante que el pequeño entienda la participación de ambos en el proceso. Una forma común de hacerlo es explicando que la mamá pone "los huevitos" y el papá " la semilla"
3. Es necesario que el pequeño entienda que para procrear, tanto hombre como mujer deben haber alcanzado la madurez. Que entienda que no es un proceso que el niño puede hacer.
4. Otro detalle importante es el de aclarar que debe haber cariño entre papá y mamá para traer un bebé al mundo, pero no es algo que se pueda hacer con cualquier persona que queramos como hermanos, primos...
5. Es bueno si la explicación de donde vienen los bebés está apoyada con imágenes. En el caso de los niños más pequeños los gráficos donde se muestran el feto en la barriga pueden ser suficiente para que ellos queden satisfechos. En cambio para los niños más grandes, al querer saber cual es la participación del hombre y la mujer en el proceso, será útil ver dibujos de los órganos sexuales masculino y femenino y entender un poco más el proceso completo.

En mi opinión estoy de acuerdo con estos consejos, a un niño le tienes que hablar claro, teniendo en cuenta su edad por supuesto,no debes evitar el tema de por vida ya que es bueno que estén informados y que traten el tema con total naturalidad, así en futuro evitarán las típicas risas cuando lo den en clase, ya que son producto de no verlo como algo natural.

¿Hacer deberes, o no?

BUENAS!! 

Para empezar el trimestre comenzaré hablando de la opinión de un señor llamado Francesco Tonucci. Este hombre estaba en contra de mandar deberes a los niños ( todos estaremos de acuerdo con esto jaja), el quería que los niños por la tarde se dedicaran a jugar para así tener experiencias que contar al día siguiente.

Por otra parte opina que son un abuso, ya que deberían de servir para reforzar el aprendizaje de aquellos a los que les cuesta más trabajo y esfuerzo pero puede que el niño se encuentre en una familia en la cual los padres no tuvieron mucha educación debido a temas económicos y no les puedan ayudar.

En mi opinión estoy de acuerdo con este señor, ya que deberían de dejarle tiempo para ser niños, me he encontrado con el caso de niños que les preguntas por los deberes del fin de semana y tienen una lista increíble, no tienen tiempo para disfrutar de la mejor etapa de la vida, la niñez y por supuesto también ponen en el apuro a aquellos padres que no tienen muchos estudios y se ven incapaces de ayudar a sus hijos sintiéndose mal por ello.

Aquí tenéis su opinión.

-La escuela debería estar sumamente interesada en que los niños jueguen. Las experiencias pueden y deben ser comunicadas en el colegio. Por eso yo tengo una pelea desde hace muchos años contra los deberes de casa. La escuela debería pedir a los niños: «Por favor, debéis jugar para poder traer mañana experiencias». En esto hay que comprometer también a las familias. A menudo crean para los niños agendas más apretadas que las de los mayores.

-Parece clara su opinión acerca de los deberes escolares...

-Los deberes son una equivocación pedagógica y un abuso. Nunca consiguen el resultado que la escuela presume. Deberían ser una ayuda para los más débiles pero estos no son tan capaces de acometerlos, y además en casa a menudo no encuentran ayuda, pues pertenecen a familias de bajo nivel social y cultural. Así, quienes más aprovechan los deberes son los que menos los necesitan: aquellos que tienen familias que les pueden ayudar. La Convención habla del derecho a la escuela y al juego. ¡Deberían ser reconocidos como dos con el mismo peso! Si la escuela ocupa la mitad del día, la otra mitad no debería ser suya, sino de los niños.

¿Que opináis al respecto?

Día en la escuela infantil

Para empezar diré que ha sido una vez más una gran experiencia, me encanta estar rodeada de niños pequeños pienso que se aprende mucho más estando en contacto con ellos que a través de libros y apuntes. Me parece curioso algunos comportamientos que tiene a veces que te hacen pensar ¿ yo haría esas cosas cuando era pequeña? jajajaja

 Esa mañana estuve con los pequeños de 2-3 años, de 7 y media a 9 es la hora del aula matinal, a partir de las 9 empezaban a llegar los últimos niños, la profesora colocaba sus abrigos y mochilas cada uno en su percha. Los niños se iban sentando en la colchoneta y mediante una canción daban los buenos días a la mascota de la clase, a continuación la profesora les habría las cortinas para que mirasen como estaba el cielo ( nublado, soleado, llovía) y colocaban en el día de la semana una nube un sol o una nube de lluvia).

La profesora les tenía preparada para ese día una actividad que consistía en colorear un árbol con pintura, para que los niños diferenciaran el dibujo grande del chico, es decir, que supieran cual tenían que pintar intentando no equivocarse y dejarlo lo mejor posible ( a su edad no se les puede pedir perfección) y a su vez trabajasen la motricidad fina.


Sobre las 11: 15 la profesora comenzaba a repartir la merienda, cada alimento tenía el nombre del alumno al que pertenecía, una vez que terminaban la profesora esperaba un rato para llevar a cabo el cambio de pañal de aquellos/as que lo necesitasen.
A continuación los sacaba a jugar al patio unos 45 minutos.

Cuando entraron en clase la profesora les daba un vaso de agua a todos y le lavaba las manos.

A continuación la profesora le pasaba una serie de fotos para que los niños fueran memorizándolas, porque a esa edad tienen mucha memoria fotográfica y se les quedaba muy fácilmente.

Al finalizar el día los niños cantaban  la canción de despedida y los padres venían a recogerlos excepto a los que se quedaban a comer.

¿Se puede ser más diferente?

Esta vez he elegido una noticia acerca de unas mellizas que a simple vista no pueden ser más diferentes, Lucy tiene la piel blanca con pecas, un pelo largo rojizo y grandes ojos azules y por otra parte esta María que tiene abundantes rizos negros, piel color caramelo y ojos de color marrón oscuro, Las características casi opuestas de las niñas se deben a las razas de sus padres, su madre Donna es jamaicana mientras que Vince su padre es blanco.



Me ha parecido una noticia muy curiosa porque parece que siempre tendemos a pensar que tienen que parecerse mucho, nunca había escuchado una noticia así la verdad.
Por otra parte pienso que en algún momento de su vida o en varios se han podido sentir mal porque la gente  no se crea que son mellizas, eso de pequeñas para ellas tendría mucha importancia.



Aquí os dejo la página compis : http://www.upsocl.com/comunidad/estas-hermanas-mellizas-realmente-no-pueden-ser-mas-diferentes/

Tenemos mucho que aprender de los niños.

Buenas tardes!

 Esta vez he encontrado un vídeo que me ha encantado y demuestra una vez más que a la vez que ellos tienen que aprender de nosotros a nosotros también nos queda mucho por aprender de ellos, el vídeo pretende demostrar hasta que punto llegan a ser generosos los pequeños y como ellos saben más del valor de la generosidad que nosotros.

Mi opinión está más o menos clara en la explicación del vídeo, me fascina ver como niños tan pequeños nos dan lecciones morales tan importantes a los adultos. A todos o a la gran mayoría nos enseñan de pequeños que no hay que ser egoístas y que hay que saber dejar tus juguetes a los demás,compartir la merienda etc... y si no es así no considero buenos padres a aquellos que no lo hacen. Por eso pienso que estos niños nos enseñan una lección que deberíamos grabar a fuego en nuestra mente y tomar ejemplo.

                                                  ¿Qué opináis clase?

Aquí os dejo el vídeo de estos pequeños para que podáis verlo :

Juego interactivo para la educación vial de los niños

Hola!
He encontrado un artículo en El País que trata sobre un juego interactivo para enseñar educación vial a los pequeños de entre 8 y 12 años, con la intención de que los niños desde esa edad sean conscientes del peligro que supone la carretera y así fomentar su responsabilidad de una manera entretenida.


Este artículo me parece aparte de interesante muy importante, porque si desde pequeños los educamos para que sean precavidos y responsables al volante en un futuro posiblemente evitaremos muchos accidentes por imprudencias, por otra parte me gusta la manera en la que se les enseña ya que si les ponen un vídeo o les dan una charla en clase estoy convencida de que más de uno le entran ganas de dormirse o deja de prestar atención a los cinco minutos, a través del juego les resultará mucho más entretenido.


Aquí os dejo el enlace para que leáis el artículo
 http://ccaa.elpais.com/ccaa/2015/01/23/paisvasco/1422039617_038301.html