Rincon didáctico unidad 6: Juego libre, orientado y dirigido

Buenas! aquí os dejo una entrada que nos ha mandado a hacer Alberto acerca de los tipos de juego, estaréis hartos de leer lo mismo en diferentes blog pero no nos queda otra jajaja ahí voy.


Juego libre

El juego libre es aquel en el que el niño tiene libertad para jugar a lo que quiera sin ninguna norma y llevado a cabo de manera espontánea. El juego libre nos permitirá conocer al niño mediante la observación, ya que veremos como se comporta con sus compañeros como trata el material de clase, podrá saber si el niño es capaz de seguir las reglas de los juegos etc..
Es bueno que nos centremos en un aspecto para observarlo con profundidad ya que si nos centramos en varios a la vez la información será mas escasa porque tendremos la atención mas repartida.
Como todos los tipos de juego tiene sus ventanas e inconvenientes:
Algunas ventajas son que el juego libre te permite conocer al niño, su comportamiento ( generosidad, egoísmo, extraversión etc) y los inconvenientes que los niños tienden a jugar siempre a los mismos juegos y acaban aburriéndose, no son capaces de organizarse etc...

Juego orientado

Son aquellos juegos en los que el educador interviene de manera puntual intentando no ser el protagonista. Es una manera también de que el alumno se sienta mas cercano al profesorado, realiza la función de orientado. En este tipo de juegos los niños desarrollan mucho su creatividad y originalidad. En estos juegos se puede cambiar el contenido.

Juego dirigido

En este tipo de juego el profesor manda actividades teniendo en cuenta los intereses de los alumnos.
Se debe ofrecer nuevas posibilidades de juegos. Todas las actividades que se realicen tienen que tener intervención del profesorado. Las ventajas del juego dirigido son que podemos aprovechar la tendencia del niño a jugar para conseguir objetivos con ello, puede corregirse sus propios defectos etc y los inconvenientes serán que le cortas al niño la libertad ya que todo está dirigido por el adulto y que no pueden ser espontáneos ni originales.

 En mi opinión el tipo de juego que más me gusta es el orientado ya que tienen de todo por decirlo de alguna forma, pueden fomentar su creatividad y originalidad y a la misma vez tienen una mínima intervención del educador para que así no lo hago monótono al realizar siempre los mismos juegos.

Como nacen los bebes según los niños

Buenas clase !!

Viendo vídeos infantiles he visto este que me resultó muy gracioso por  las respuestas que dan los niños pequeños sobre como nacen los bebés.


https://www.youtube.com/watch?v=kXLzN-AzgPw


Como bien hemos visto en desarrollo socio-afectivo cuando un niño comienza a tener curiosidad y a preguntarse cosas básicas como es el nacimiento de un bebé la primera reacción de los padres es ponerse nerviosos y no saber que decir ni que contestar, deben tratar el tema con la mayor naturalidad posible independientemente del dominio que tengan del tema ya que los niños son muy observadores y pueden pensar que ese es un tema prohibido y cuando sean mayores no serán capaces de comunicarse en ese aspecto con los padres y puede acarrear muchos problemas a la larga.

He encontrado unos consejos para que sepas como explicar a un niño de donde vienen los bebés: 

- Lo primero es no reaccionar de forma alarmada ante la pregunta. Independientemente de como manejes el tema de la procreación, debes comprender que se trata de algo natural y que la duda también es lógica. Si pones tabúes sobre el tema sexual, muy posiblemente más adelante cuando el niño crezca y alcance la adolescencia tendrás problemas para comunicarte con él, porque desde pequeño habrás establecido que ese es un tema prohibido

- La forma de explicar a un niño de donde vienen los bebés dependerá básicamente de la edad del niño. Los niños más pequeños, por ejemplo de tres a cuatro años, se sienten conformes con saber que los bebés están en la barriga de mamá durante 9 meses y que luego salen de ella. Solo si el pequeño pregunta como el bebé llega hasta allí, debemos entonces pasar al siguiente punto.

- Pero un niño de 7 u 8 años demandará una explicación más clara y profunda, si se quiere desde el punto de vista biológico.No temas dársela, pero hazlo de una forma sencilla, sin ponerte nervioso o aportar más información de la que el pequeño necesita, no tengas duda que si algo no le ha quedado claro te preguntará lo que desea saber.

- Es muy importante que al momento de explicar a un niño de donde vienen los bebés lo hagas de forma clara, sin rodeos y sin confusiones. En esta explicación hay cosas que deben quedar claras, especialmente si el niño es más grande y demanda información:

1. Debe quedar claro que es un acto que se realiza entre un hombre y una mujer, con el consentimiento de ambos.
2. Es importante que el pequeño entienda la participación de ambos en el proceso. Una forma común de hacerlo es explicando que la mamá pone "los huevitos" y el papá " la semilla"
3. Es necesario que el pequeño entienda que para procrear, tanto hombre como mujer deben haber alcanzado la madurez. Que entienda que no es un proceso que el niño puede hacer.
4. Otro detalle importante es el de aclarar que debe haber cariño entre papá y mamá para traer un bebé al mundo, pero no es algo que se pueda hacer con cualquier persona que queramos como hermanos, primos...
5. Es bueno si la explicación de donde vienen los bebés está apoyada con imágenes. En el caso de los niños más pequeños los gráficos donde se muestran el feto en la barriga pueden ser suficiente para que ellos queden satisfechos. En cambio para los niños más grandes, al querer saber cual es la participación del hombre y la mujer en el proceso, será útil ver dibujos de los órganos sexuales masculino y femenino y entender un poco más el proceso completo.

En mi opinión estoy de acuerdo con estos consejos, a un niño le tienes que hablar claro, teniendo en cuenta su edad por supuesto,no debes evitar el tema de por vida ya que es bueno que estén informados y que traten el tema con total naturalidad, así en futuro evitarán las típicas risas cuando lo den en clase, ya que son producto de no verlo como algo natural.